CONTEXTUALIZACION

 MOMENTO 1
Sesión 1

PENTAGONO

Con esta actividad se pretende que se evalué el nivel
de manejo y uso adecuado de las herramientas TIC.

Sesión 2


ESCUDO DE LA VIDA

Mediante este instrumento se puede evaluar  momentos de la vida
familiar y reflexionar sobre los valores inculcados por nuestros padres.

RUEDA DE LA VIDA

La rueda de la vida es una herramienta que se utiliza para tener una visión general de la vida de una persona. Sirve para identificar desequilibrios. Una puntuación muy baja en un área respecto a otras, hace que la rueda no gire bien, que se enganche y termine arrastrando el resto de áreas.

Cuando eres consciente de un área con una puntuación baja, te está diciendo donde conviene que te pongas a trabajar. El paso siguiente sería definir un objetivo que contribuya a mejorar el área más débil.

PROPOSITOS

En cuanto al aspecto de mi salud, me propongo a realizar un

chequeo medico y cambiar mis hábitos alimenticios.
En el aspecto de salud  y ocio, me propongo inscribirme en un
gimnasio y tomar clases de ingles.

MANDALA

Qué es un mandala?. El mandala, palabra sánscrita cuyo significado literal es círculo, es una representación simbólica y arque típica del universo según la antigua cosmogonía budista. Está constituida por un conjunto de figuras y formas geométricas concéntricas; representa las características más importantes del universo y de sus contenidos. Su principal objetivo es fomentar la concentración de la energía en un solo punto durante la meditación.

Según la psicología psicoanalítica, el mandala representa al ser humano. Interactuar con ellos te ayuda a curar la fragmentación psíquica y espiritual, a manifestar tu creatividad y a reconectarte con tu ser esencial.

CARTELERA DE LOS SUEÑOS 


Tener una cartelera de los sueños es un ejercicio clave para ayudarnos a usar de manera deliberada la Ley de la Atracción y a acelerar sus resultados.

PLE

Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés: Personal Learning Environment, PLE) es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. 

Linda Castañeda y Jordi Adell definen un PLE como "el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender".

En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la Información.

Sesión 3

TITA EN LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS INSTITUCIONALES

Reflexión

Las tic pueden ayudar en los procesos administrativos haciéndolos más dinámicos y efectivos.

Se puede dinamizar el observador del estudiante, de tal manera que permita tener un observador en línea donde acudientes, estudiantes y profesores puedan interactuar registrando novedades diarias.

También en procesos como el desarrollo curricular, puede hacerlo más dinámicos, donde el profesor va registrando las clases y actualizando contenidos, metodología y evaluaciones. Esto permite identificar el currículo culto de la institución.

Los procesos de oficina como certificados, agilizan la operatividad de la secretaria general.

COMPETENCIAS DE REFERENCIA	COMPETENCIAS MÁS ESPECIFICAS	ACCIONES
Utilizar las nuevas tecnologías	Utilizar los programas de edición	-          Lectura -          Taller -          Practica guiada -          Practica libre -          Ejercicio de Aplicación
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión	Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad	-          Proyección de videos -          Mesa redonda -          Realización de carteleras -          Dramatizaciones -          Campañas p

Sesión 4

TPACK

TABLA TPCK – SECUENCIA DIDÁCTICA TEMA: LEY DE OHM
CONSTRUCTOR TPACK	Se evidencia en…
TK (Conocimiento Tecnológico)	·       Manejo de aplicaciones y programas para el desarrollo de las actividades (Livewire, Excel, Powerpoint) ·       Manejo de dispositivos periféricos
PK (Conocimiento pedagógico)	Conocimiento en: ·       Teorías del desarrollo humano ·       Teorías de aprendizaje (Conductivismo, constructivismo, competencias) ·       Estrategias metodológicas
CK (Conocimiento del Contenido Curricular)	·       Estructura de la materia ·       Como se forma la corriente eléctrica ·       Prefijos más utilizados en la electrónica ·       Unidades de medida de las magnitudes fundamentales de la electricidad
PCK (Conocimiento pedagógico del contenido)	·       Es necesario hacer una revisión de la literatura para identificar las dificultades y limitaciones específicas en la enseñanza y aprendizaje del tema tales como: ideas, alternativas, errores conceptuales entre otros. ·       Se debe contextualizar el tema con ejemplos de la vida cotidiana.
TPK (Conocimiento de la pedagogía y la Tecnología)	·       Reconocer que las aplicaciones informáticas, permiten mejorar muchos aspectos de las prácticas educativas, sobre todo de aquellas de carácter tradicional ·       Identificar ventajas y limitaciones que ofrecen las Tic en la estrategia pedagógica planteada.
TCK (Conocimiento de contenido curricular y la Tecnología)	·       Debe evaluarse de manera continua la pertinencia de las aplicaciones o ayudas tecnológicas utilizadas, de tal manera que debe ser necesario durante el proceso, se puede considerar su uso o restricción. Por ejemplo, algunos gráficos o animaciones pueden representar de manera muy simple e incluso errónea la aplicación de la ley de ohm. Por tanto en lugar de contribuir al aprendizaje, estarían generando otras dificultades.