ADOPCION

ARTEFACTOS



APORTES TIC AL DESARROLLO PROFESIONAL

Aporte de las tic al desarrollo profesional from mapijordan

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DEL PID

Respuestas a preguntas del pid from mapijordan

MATRIZ TPCK PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES

Matriz tpack para el diseño de actividades del proyecto final from mapijordan

MATRIZ TPACK PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES ENRIQUECIDA

Matriz tpack para el diseño de actividades enriquecida from mapijordan

PLANIFICADOR DE PROYECTOS TERMINADO

Planificador de proyectos from mapijordan

PLAN DE GESTION DE TIC.

Tabla n° 1. Equipo líder de gestión de TIC
N° 1	Integrantes	Roles	Teléfono	E-mail
1	Gloria Amparo  Valencia	Participante	310120048	gloriaamaparovama@gmail.com
2	Maricel Padilla	Participante	3168304677	Maricelpadilla2008@hotmail.com
3	María del Pilar Jordán	Secretaria	3128183745	mapijordangg@gmail.com
4	José Octalivar Guerrero	Participante	3173387896	Miexito33@gmail.com
5	Robert Portocarrero G.	Coordinador	3183660460	ropoga@yahoo.c

Tabla n° 2. Matriz de análisis de la situación
Área de Gestión	Debilidades	Oportunidades	Fortalezas	Amenazas
Directiva	Bajo nivel en el manejo de las TIC	Capacitaciones del SEM, computadores para educar, entidades articuladas (SENA, INTENALCO)	Disposición al cambio	Falta de tiempo y recursos apropiados (conectividad adecuada

PLAN DE GESTIÓN

REDES DE APRENDIZAJE

Redes de Aprendizaje-mapa Conceptual

REDES VIRTUAL DE APRENDIZAJE (1)

REDES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (2)

REFLEXIÓN

Comunidades de Practica (Cop) by Ropoga0428

RUBRICA ENTRE PARES  

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

      MANUAL DE SEGURIDAD EN EL AULA DE TECNOLOGÍA

PUNTAJE	1	2	3	4
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN	Información suficiente e incorrecta	Información insuficiente por no conectarse correctamente con su tema	Información suficiente que se relaciona con el tema.	Abundante información relacionada con el tema que se desarrolla.
MANEJO Y ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN	No hay una correcta selección de información.	Bajo manejo y clasificación de información que no se conecta claramente con el tema.	Buena clasificación de la información, aunque se necesita discriminar y ligar alguna información obtenida.	Clasificación y discriminación del contenido de la información.
ENFOQUE Y CREATIVIDAD	N o hay enfoque de su información y solo se copia lo obtenido, tanto en contenido como en imágenes para material.	No está el enfoque claro del tema, poco material y no representativo del tema.	Selección de objetivos  de la información, se necesita mejor conexión entre las ideas y su material.	Selección de objetivos de la información obtenida, adaptación de materiales de información.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PROYECTO

MANUAL DE SEGURIDAD EN EL AULA DE TECNOLOGÍA

(SEGUNDA PARTE) – (HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

CRITERIOS	EXCELENTE	SATISFACTORIO	REGULAR	BAJO
USO DE INTERNET	Usó con éxito enlaces sugeridos y apropiados de internet para buscar información.	Puede usar enlaces sugeridos de internet para encontrar información.	Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de internet para encontrar información.	Necesita asistencia para buscar enlaces sugeridos de internet para encontrar información
RECURSOS TECNOLÓGICOS	Se identifican de manera clara, los recursos tecnológicos para el desarrollo del proyecto.	Se identifican de alguna manera los recursos tecnológicos necesarios para el desarrollo del proyecto.	Se identifican de manera parcial pero clara, los recursos tecnológicos necesarios para el desarrollo del proyecto.	Se identifican de manera incompleta y poco clara los recursos tecnológicos necesarios para el desarrollo del proyecto
APLICACIÓN ADECUADA Y CREATIVA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS	El producto se realizó con todas las aplicaciones tecnológicas requeridas y aplicadas de manera correcta y creativa.	El producto se realizó con la mayoría de las aplicaciones tecnológicas requeridas para su presentación.	El producto se realizó parcialmente con las aplicaciones tecnológicas requeridas para su presentación.	El producto no se realiza con las aplicaciones tecnológicas, requeridas para su presentación

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PROYECTO

MANUAL DE SEGURIDAD EN EL AULA DE TECNOLOGÍA

(PARTE 3)

CRITERIOS	EXCELENTE	BUENO	REGULAR	BAJO
MANEJO ADECUADO DEL TEMA	Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas con precisión y rigor	Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas con precisión y rigor	Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas	Uno o más temas no están tratados
TRABAJO AUTÓNOMO	Excelente trabajo de calidad.	Notable con algunas actividades propias.	Aceptable con pocas actividades.	No trabaja de manera autónoma
TRABAJO EN EQUIPO	Muy bien integrado y desarrolla su cuota de trabajo	Bien integrado	Regularmente integrado	No trabaja en equipo
CONOCIMIENTOS DEMOSTRADOS	Profunda comprensión de los temas	Buena comprensión del tema	Demuestra parcial comprensión del tema	Poco o ningún conocimiento Del tema.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PROYECTO

      MANUAL DE SEGURIDAD EN EL AULA DE TECNOLOGÍA

                                     (ENTREVISTA)

CATEGORÍA	EXCELENTE	BUENO	REGULAR	BAJO
PRESENTACIÓN	La persona que entrevista, saluda y se dirige a la persona entrevistada en una forma amable y efectiva.	La persona que entrevista, saluda y se dirige educada y naturalmente a la persona que entrevista.	La persona que entrevista, saluda y se dirige a la persona que entrevista.	La persona que entrevista, no saluda ni se dirige con adecuada educación y naturalidad a la persona que entrevista.
TEXTO INTRODUCTORIO	Quien entrevista, hace una introducción completa sobre el tema a tratar y presenta a la persona que va a entrevistar.	Quien entrevista, hace una pequeña introducción sobre el tema que va a tratar y sobre la persona que va a entrevistar.	Quien entrevista, realiza una introducción sobre el tema que va a tratar y sobre la persona entrevistada pero no incluye toda la información.	Quien entrevista, no hace introducción sobre el tema a tratar y sobre la persona que va entrevistar.
PREGUNTAS REALIZADAS	Las preguntas formuladas, corresponden de una manera precisa al tema tratado.	Las preguntas formuladas, corresponden bien al tema tratado.	Las preguntas formuladas no corresponden en su totalidad al tema tratado.	Las preguntas formuladas no corresponden al tema tratado.
QUIÉN REALIZA LA ENTREVISTA	Siempre mira a la cámara y al personaje que entrevista, habla con seguridad, con muy buena pronunciación y sin usar palabras inadecuadas y muletillas.	La mayoría de las veces mira a la cámara y al entrevistado, habla con seguridad, con buena pronunciación y no utiliza palabras inadecuadas ni muletillas.	Algunas veces mira a la cámara y a la persona entrevistada. Tiene seguridad, algunas veces no se le entiende bien y utiliza palabras inadecuadas y muletillas.	Pocas veces mira a la cámara y al personaje que entrevista, tiene poca seguridad, se le entiende mal cuando habla y utiliza muchas palabras inadecuadas y muletillas.